A LOS SOCIOS Y SOCIAS DE EUROPA LAICA    

Preocupación por el anuncio del "Pacto Educativo" (octubre de 2009):

Opinión personal (no cerrada) del Presidente de Europa Laica", dirigida a los socios y socias de Europa Laica, para su reflexión.

En lo que se refiere a la Enseñanza, el poder político, desde los Pactos de la Moncloa (1977) hasta hoy, nos tiene acostumbrados a elaborar, más y más …leyes y normas (con mayor o menor fortuna) tanto estatales, como autonómicas, (con más o menos consensos) y a lanzar múltiples “ideas y propuestas cargadas de retórica”. En esa línea, quizá con la mejor de las intenciones que le es posible (pues apenas carece de competencias), el Ministerio de Educación ha lanzado una vez más (y van…) su “nueva propuesta” de “Pacto Educativo” (avalado por la conferencia sectorial del PSOE-27 de septiembre pasado).

Para mayor compromiso, hoy el presidente del Gobierno en el “diario El País” se dirige a los docentes, expresando: -..."creo firmemente que ha llegado el momento para un Pacto Educativo… (Por enésima vez). …Mi propósito es impulsar un acuerdo social y político que mire el futuro con ambición, con la ambición de un país que aspira a la excelencia y sabe que tiene en la educación la palanca principal para alcanzarla, un país que quiere que cada persona pueda llegar tan lejos en su formación como le lleven en su voluntad y su esfuerzo, sin otras limitaciones"...

Esta reflexión del presidente es, al parecer, "aceptada" por la oposición política, por la patronal católica de la enseñanza y por algunos sectores docentes más o menos conservadores, todos dispuestos “a cazar de nuevo”.

En mi modesta opinión todo este “ruido”(nada novedoso), significa, una vez más, "una huida hacia adelante" en una cuestión, la Enseñanza, en la que andan “totalmente desorientados”, ya que aunque el Estado dedica un enorme esfuerzo económico (no obstante aún algo lejos de la inversión y gasto que se le dedica en la media de los países de la OCDE y de la Unión Europea) y en una parte de la sociedad y de los profesionales de la docencia se genera un debate permanente ( a veces muy enfrentado), la situación, en la práctica, es que, a “día de hoy” se siguen generando: A)"enormes insatisfacciones, desmotivación e indiferencia entre miles de docentes" y B)"unas enormes carencias en la motivación de del alumnado, generándose un bajo rendimiento y altos porcentajes de abandono escolar” (bien es cierto que unos territorios del estado es más acusado, que en otros).

Se quiera o no reconocer, a lo largo de más 30 años de arribar la democracia (formal), el “sistema educativo” del estado español ha tomado una tendencia política, que se resume en:
-1º Una privatización galopante.
-2º La consolidación de un ideario neo-confesional
y 3º El arrinconamiento de un fuerte modelo de escuela pública y laica, que algunos sectores habíamos soñado en los años setenta.

Por lo que venimos observando, modificar esta grave deriva, no está en la agenda del Pacto. Más bien todo lo contrario. Pues cuando se refieren a la "excelencia educativa", deliberadamente o no, están provocando la "triple red educativa": (la de los ricos-la de las clases medias que se financiarán una parte de la Enseñanza y la gratuita (benéfica) dirigida a los sectores más desfavorecidos).

En mi opinión el “verdadero Pacto”, se consolidó con la ley universitaria del PP (2001) y tras el intento de LOCE del PP, con la LOE (2006), y no digamos (ya) en ciertas normas de desarrollo y leyes propias de las autonomías. Estableciendo una mayor financiación y consolidación de la "educación confesional católica" que representa en algunos lugares más de 40% de la enseñanza obligatoria y no obligatoria: posibilidad de cederles suelo público, transportes, comedor, extraescolares... así como el afianzamiento para seguir impartiendo catecismos en los centros escolares, mientras se segrega al alumnado en función de sus convicciones y más becas para la enseñanza universitaria católica y apoyo económico a sus fundaciones Por lo tanto en “poder” y en “materia económica” es imposible “pactar” más, salvo los “flecos” que la derecha católica desea “cazar” todavía en este “posible Pacto”… de ahí que se estén “frotando las manos” en un momento de “gran debilidad del Gobierno del PSOE”.

En suma, después de tantos avatares: “entre unos y otros” han borrado del ideario político la “construcción de un fuerte modelo escolar público y laico”, relegando a la enseñanza de titularidad pública a casi subsidiaria de la privada, bien es verdad, pero que no sirve de consuelo, en unos lugares más que en otros.

Así, en mi opinión, queda poco margen para un Pacto: Quizá, en previsión de la derecha esté:
1) Eliminar o acomodar, la asignatura “Educar para la ciudadanía”, aun más, a ciertos intereses ideológicos”, como están haciendo en los centros católicos: "Educar para ser un buen cristiano”.
2) Incluir una "alternativa" con contenido curricular a la Religión, para "consolidarla" y que pueda ser considerada como una nueva "competencia básica".
3) Que se puedan financiar sin restricciones centros de ideario católico que discriminen en función del género.
4) La cuestión de la enseñanza en castellano. Y, por último,
5) En cuanto a la “hipotética degradación” de la convivencia en los centros y la consideración del docente como “autoridad pública”, expresar mi convencimiento que estamos ante un hecho manipulado por sectores de la derecha (sobre todo a través de los medios de comunicación) con el fin de “degradar la imagen de la escuela pública”, favoreciendo, así, a la privada (y católica), independientemente de que estimo que este hecho requiere una más profunda reflexión, yendo a la raíz verdadera del “problema”.

En mi opinión, para paliar las enormes carencias del Sistema Educativo hay que ir a los problemas de fondo: A) Encauzar, de una vez por todas, la organización de los centros, en clave del siglo XXI y ajustar la organización de etapas como la infantil y la secundaria obligatoria. B) Potenciar un fuerte modelo de escuela de titularidad pública. C) Ofertar los apoyos (reales) al alumnado con dificultades de aprendizaje y riesgo de abandono escolar. D) Modernizar los sistemas de enseñanza y aprendizaje y de evaluación del alumnado. E) La adaptación de los currículos a la realidad del siglo XXI. F) Trabajar con el profesorado (sobre todo el de nuevo acceso), para que interioricen que la docencia es una profesión maravillosa y, por supuesto, que el acceso a la función y a la profesión docente sea totalmente diferente a como es hoy. G) Convencer a la sociedad de la verdadera importancia de la enseñanza (sin soflamas retóricas) y H) la democratización del sistema, para que cada sector (de verdad) ocupe el papel que le corresponde.

Estas claves entre otras, mucho nos tememos que no están en la agenda del Pacto. De ahí que hayamos solicitado una reunión al Ministro para exponer éstas y otras ideas. No sabemos si nos van a querer escuchar. Estamos esperando.

Francisco Delgado. Octubre de 2009

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